Aktualności

          • Szkolenie i warsztaty dla nauczycieli pn. „Rozwijanie kompetencji kluczowych za pomocą klocków konstrukcyjnych LEGO®”

            4

             

            W sobotę 07.06.2025 r. w Kamienicy Tyzenhauza odbyło się szkolenie pn. „Rozwijanie kompetencji kluczowych za pomocą klocków konstrukcyjnych LEGO®” zrealizowane w ramach projektu nr FEPD.08.01-IZ.00-0038/23 pn. „Kreatywne przedszkolaki” realizowanego w ramach Priorytetu VIII Fundusze na rzecz edukacji i włączenia społecznego, Działanie 8.1 Rozwój edukacji i kształcenia w ramach programu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021-2027“. W szkoleniu wzięło udział 14 nauczyciel z 4 OWP. 

              Celem szkolenia było wyposażenie uczestniczek w wiedzę i umiejętności pozwalające na efektywne wykorzystanie zestawów LEGO® w codziennej pracy dydaktycznej, zgodnie z podstawą programową i aktualnymi podejściami pedagogicznymi. Uczestniczki zapoznały się z możliwościami, jakie dają różne zestawy klocków – zarówno pod kątem wspierania kompetencji kluczowych (takich jak kreatywność, logiczne myślenie, rozwiązywanie problemów czy praca zespołowa), jak i rozwoju emocjonalnego, społecznego i ruchowego dzieci. Szkolenie prowadzone było metodą aktywną w formie warsztatów i obejmowało część praktyczną z wybranymi zestawami oraz prezentację pozostałych materiałów. Zajęcia poprowadziła doświadczona trenerka posiadająca kwalifikacje w zakresie edukacji przedszkolnej oraz pracy z klockami edukacyjnymi LEGO®. Uczestniczki szkolenia: poznały konkretne ćwiczenia możliwe do realizacji w grupie przedszkolnej i nauczyły się organizacji pracy z dziećmi z wykorzystaniem różnych zestawów LEGO®. Otrzymały również pakiet scenariuszy i materiałów do prowadzenia zajęć w Ośrodkach Wychowania Przedszkolnego.

            Warsztaty dofinansowano ze środków Unii Europejskiej.

            Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus w ramach programu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021-2027 Priorytet VIII Fundusze na rzecz edukacji i włączenia społecznego Działanie 8.1 Rozwój edukacji i kształcenia.

            • Termin realizacji: 1.03.2025-28.02.2026 r.
            • Wartość projektu – 609 558,35 zł.
            • Wysokość wkładu Funduszy Europejskich (EFS+) – 512 250,92 zł.

          • “Rozwijanie kompetencji kluczowych dzieci w oparciu o pedagogikę freblowską”- warsztaty dla nauczycieli

            2

            10 maja 2025r. grupa 20 nauczycielek z czterech szkół podstawowych w Malawiczach Dolnych, Starej Kamionce, Boguszach i Starej Rozedrance wzięło udział w pierwszej części szkolenia pn. “Rozwijanie kompetencji kluczowych dzieci w oparciu o pedagogikę freblowską” w ramach projektu nr FEPD.08.01-IZ.00-0038/23 pn. „Kreatywne przedszkolaki” realizowanego w ramach Priorytetu VIII Fundusze na rzecz edukacji i włączenia społecznego, Działanie 8.1 Rozwój edukacji i kształcenia w ramach programu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021-2027“

            Pierwszym omawianym modułem było “Praktyczne wykorzystanie pedagogiki freblowskiej w edukacji przedszkolnej”. Nauczycielki poznały Dary Froebla - pomoce dydaktyczne zakupione w ramach projektu i ich zastosowanie. Dowiedziały się, jak w prosty sposób wzbogacić codzienną pracę z dziećmi poprzez zastosowanie pedagogiki Froebla.  Poznały innowacyjne metody pracy z dziećmi, nauczyły się organizować freblowskie zabawy na każdą porę dnia, oraz prowadzić angażujące spotkania w kole. 

            Kolejny moduł nosił nazwę: “Rozwijamy talenty przedszkolaków. Twórcze prace ręczne w oparciu o pedagogikę Froebla z wykorzystaniem materiałów wtórnych”. Uczestniczki odkryły nowe sposoby rozwijania zdolności plastycznych dzieci, wspierające ich kreatywność i rozwój manualny. Nauczyły się, jak prowadzić zajęcia artystyczne, które będą inspirujące zarówno dla dzieci uzdolnionych, jak i tych potrzebujących wsparcia. Wykonały przykładowe prace indywidualne i grupowe rozwijające wyobraźnię przestrzenną.

            Przed nauczycielkami jeszcze dwie szkoleniowe soboty z pedagogiką Froebla. Warsztaty dofinansowano ze środków Unii Europejskiej.

            Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus w ramach programu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021-2027 Priorytet VIII Fundusze na rzecz edukacji i włączenia społecznego Działanie 8.1 Rozwój edukacji i kształcenia.

            • Termin realizacji: 1.03.2025-28.02.2026 r.
            • Wartość projektu – 609 558,35 zł.
            • Wysokość wkładu Funduszy Europejskich (EFS+) – 512 250,92 zł.

          • Zajęcia dla przedszkolaków w ramach projektu nr FEPD.08.01-IZ.00-0038/23 pn. „Kreatywne przedszkolaki”

            1

            W ramach realizacji projektu pn.: „Kreatywne przedszkolaki” nr FEPD.08.01-IZ.00-0038/23 w naszych oddziałach przedszkolnych odbywają się zajęcia dodatkowe:

            • Zabawy z językiem angielskim,
            • zajęcia logopedyczne,
            • zajęcia korekcyjno - kompensacyjne,
            • Buduj i konstruuj w przedszkolu,
            • Mali ekolodzy,
            • Mały artysta,
            • Kim będę - zajęcia z preorientacji zawodowej,

            Zajęcia “Buduj i konstruuj w przedszkolu” odbywają się w Oddziale i Zespole Wychowania Przedszkolnego w Malawiczach Dolnych od 10 marca. Przedszkolaki konstruowały na nich  wiele ciekawych elementów z klocków plastikowych, drewnianych, morphun, słomek konstrukcyjnych, materiałów papierniczych i wtórnych. Były więc domy i domki, który były elementem budowanej miejscowości i podwórka oraz bramy i tunele ze słomek konstrukcyjnych. Według wzorów, ale także pomysłów dzieci powstawały zwierzątka i pojazdy ze słomek oraz klocków morphun, a szczególnie podobały się maluchom te z ruchomymi elementami. Zaciekawiły dzieci zajęcia “Budki lęgowe dla ptaków”, gdzie do wykonania konstrukcji wykorzystywały różnorodne surowce wtórne. Szczególnie podobały się dzieciom zajęcia z konstruowaniem własnej wiosennej gry-ściganki pt. “Żabki”, w którą mogły grać przez długi czas. Wszystkie wykonane na zajęciach prace posłużyły następnie do wspólnych zabaw tematycznych, matematycznych, ruchowych i dawały radość przez kolejne dni.

             

            Zajęcia logopedyczne w grupie przedszkolej są prowadzona raz w tygodniu. Mają one charakter profilaktyki logopedycznej. Celem tych zajęć jest wspomaganie prawidłowego rozwoju mowy u dzieci, rozbudzenie aktywności słownej przez co zwiększenie możliwości poprawnego mówienia.

            Zajęcia są prowadzone w formie gier i zabaw dostosowanych do potrzeb i możliwości dzieci. Przez pierwszy miesiąc uczniowie ćwiczyli swój aparat artykulacyjny wykonując ćwiczenia oddechowe mające na celu naukę prawidłowego oddychania przez nos, wydłużenia fazy wydechu.  

             

            Zajęcia “Mały artysta” prowadzone w marcu i kwietniu zachęcały dzieci do dobrej zabawy i wyrażenia siebie poprzez sztukę. Na nich dzieci poznały wiele ciekawych, nowych dla nich technik plastycznych, rozwijających wyobraźnię i sprawność manualną. Wykonały wspaniałe prace plastyczne na tematy związane z porą roku, otoczeniem i świętami, tj.: “Przebiśniegi”, “Pierwsze wiosenne kwiaty”, “Miasto nocą”, “Ptaszki za oknem”, “Wiosenne drzewo” czy “Wielkanocne jajeczka”. Malowanie połączone było z muzyką przy temacie “Wiosenne nastroje”, a zabawy muzyczno - ruchowe towarzyszyły też wszystkim innym zajęciom.

            Pierwsze zajęcia z preorientacji zawodowej „Kim będę” miały na celu poznawanie samego siebie i otoczenia. Zabawy na zajęciu “Moje pierwsze portfolio” próbowały pokazać uczestnikom ich mocne strony, ulubione zabawy i czynności w pracy w przedszkolu i w domu. Na zajęciu “Moje życie to pasja” każde dziecko mogło zaprezentować swoje hobby, zainteresowania, a także dowiedzieć się, jak to może wpłynąć na wybór przyszłego zawodu. Zabawa dydaktyczna “Zobacz, jak wygląda świat!” na zajęciach pozwoliła odbyć grupie podróż pociągiem, w czasie której poznały pracę kasjera, konduktora, kelnera, sprzedawcy i innych osób oraz uczyć się zachować w różnych sytuacjach społecznych. A przy tym była to świetna zabawa.

            1

            Zajęcia „Mali ekolodzy” rozwijają kompetencje przyrodnicze u dzieci w wieku przedszkolnym. Do tej pory przeprowadzono siedem zajęć, na których przedszkolaki poznały m.in. wpływ zjawisk atmosferycznych na otoczenie. Nauczyły się je rozpoznawać i nazywać. Przeprowadzały eksperymenty dotyczące powietrza: badały czy powietrze na pewno istnieje, jak powstaje wiatr, do czego może być wykorzystywana siła wiatru. Poznały pozytywne i negatywne skutki wiatru. Doświadczalnie odkrywały tajemnice wody. Dowiedziały się jak powstaje deszcz i do czego może być wykorzystywana woda. Same wykonały wulkan i obserwowały jego erupcję, a następnie obejrzały film pokazujące zmiany zachodzące na Ziemi w wyniku jej trzęsienia i wybuchów wulkanów. Na kolejnej lekcji poznały symbole umieszczane na opakowaniach nadających się do recyklingu, dowiedziały się jak i dlaczego warto segregować śmieci. Jedne z zajęć odbyły się w terenie. Dzieci z wykorzystaniem lup i lornetek szukały zmian w przyrodzie świadczących o nadchodzącej wiośnie, a przy okazji obserwowały zmiany w pogodzie.

            Na zajęciach “Zabawy z językiem angielskim” dzieci uczą się poprzez zabawę, piosenki, rymowanki oraz gry edukacyjne. Tematyka zajęć obejmuje najbliższe otoczenie dziecka, dotyczy m.in: przedstawiania się i powitania, ubrań, rodziny, zwierząt, pogody, pomieszczeń w domu. Na lekcjach wykorzystywane są nowoczesne technologie, takie jak, tablica interaktywna i platformy edukacyjne, jak również bardziej tradycyjne gry planszowe, układanki, kolorowanki itp.

            Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne w przedszkolu upływają w atmosferze zabawy. Dzieci ćwiczą pamięć i funkcje poznawcze poprzez ukierunkowane ćwiczenia takie, jak: gra memory, kategoryzowanie przedmiotów, dopasowywanie cieni do obrazków, wyszukiwanie różnic między przedmiotami czy układając puzzle obrazkowe. Angażują się również w zabawy ruchowo-naśladowcze, a także manipulacyjne typu: wydrapywanki, wycinanki czy zabawy ciastoliną, usprawniające tym samym motorykę dużą i małą.

            W ramach realizacji projektu odbędą się także:

            • szkolenia dla nauczycieli z zakresu pedagogiki Froeblowskiej,
            • szkolenia dla nauczycielek,
            • zajęcia prowadzone przez edukatora freblowskiego dla nauczycielek,
            • wyjazdy edukacyjne,
            • zakup doposażenia,
            • warsztaty dla rodziców.

            Termin realizacji: 1.03.2025-28.02.2026.

            Wartość projektu – 609 558,35 zł.

            Wysokość wkładu Funduszy Europejskich (EFS+) – 512 250,92 zł.

            Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus w ramach programu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021-2027Priorytet VIII Fundusze na rzecz edukacji i włączenia społecznegoDziałanie 8.1 Rozwój edukacji i kształcenia

            #FunduszeUE #funduszeeuropejskie

          • Metoda Warnkego stosowana w terapii dzięki programowi Aktywna Tablica

            W ramach środków finansowych z programu dla szkół “Aktywna tablica” zakupiony został sprzęt i materiały do pracy Metodą Warnkego.

            Metoda ta skierowana jest do dzieci z trudnościami szkolnymi, takimi jak:

            • trudności w nauce

            • problemy w nauce czytania i pisania

            • zaburzenia przetwarzania słuchowego (APD)

            • problemy osób z grupy ryzyka dysleksji rozwojowej lub u których zdiagnozowano dysleksję

            • problemy logopedyczne

            • problemy w lateralizacji

            Metoda Warnkego jest to aktywny trening słuchowy, wzrokowy i motoryczny, którego założeniem jest oddziaływanie podczas treningu na zmysły wzroku, słuchu oraz motorykę ćwiczącego. Jej wyjątkowość polega na zaangażowaniu dziecka w trening (osoba ćwicząca nie tylko słucha, ale także odpowiednio reaguje na występujące bodźce).

            Jest to metoda oparta na wieloletnich badaniach niemieckiego prof. Freda Warnkego, który zajmował się badaniem dzieci z trudnościami edukacyjnymi, w szczególności dzieci z dysleksją. Udowodnił on, że jedną z najważniejszych przyczyn m.in. dysleksji są zaburzenia przetwarzania słuchowego (zdolność rozumienia impulsów, które docierają do naszego mózgu w postaci dźwięku, w szczególności mowy). Uważał również, że można je zredukować lub zminimalizować stosując odpowiedni trening.

            W Polsce badaniem efektywności Metody Warnkego w terapii dysleksji rozwojowej zajmował się Instytut Psychologii Uniwersytetu Gdańskiego. 

             

            źródło: https://biomed.org.pl/baza-wiedzy/metoda-warnkego/co-to-jest-metoda-warnkego/

             

          • Zbiórka elektrośmieci

             

            DRODZY UCZNIOWIE I RODZICE! 

            Nasza szkoła przystąpiła do projektu: „WSZYSTKIE DZIECI ZBIERAJĄ ELEKTROŚMIECI”


            Celem akcji jest podniesienie świadomości ekologicznej wśród Dzieci i Młodzieży oraz zwrócenie uwagi na prawidłowe gospodarowanie odpadami. W zamian za przyniesiony zużyty sprzęt elektroniczny i elektryczny szkoła otrzyma bon, który wykorzysta na nagrody rzeczowe w postaci materiałów biurowych. 

            JEDYNYM WARUNKIEM JEST MOBILIZACJA DO DZIAŁANIA, PORZĄDKI DOMOWE I CHĘCI!

            Do akcji szkolnej mogą przyłączyć się również firmy i instytucje, które oddadzą zużyty sprzęt na rzecz wybranej szkoły.  

            „IM WIĘCEJ SPRZĘTU UZBIERAMY, TYM WYŻSZY BON OTRZYMAMY!’’

            TERMIN AKCJI: 19.-21.05.2025r.

            MIEJSCE AKCJI: SZKOŁA PODSTAWOWA W MALAWICZACH DOLNYCH

             

            PARTNER:

                           


             

            OPERATOR AKCJI: 

            GREEN OFFICE ECOLOGIC Sp. z o.o. z siedzibą w Warszawie 00-074, ul. Trębacka 4

            KONTAKT TELEFONICZNY w godz. 8:00 - 16:00: +48 669-482-511 oraz 83 341 75 94 wew. 23; 

            E-MAIL: eko.szkoly@greenoffice.co /  STRONA:  www.dzieci-zbieraja-elektrosmieci.pl

             

            ZBIERAMY: KOMPUTERY, DRUKARKI, MONITORY, TELEFONY, SPRZĘT RTV I AGD, BATERIE, AKUMULATORY, KABLE, TUSZE ATRAMENTOWE, ITP.  UWAGA! NIE ODBIERAMY TONERÓW ŚWIETLÓWEK.

            Obraz zawierający logo, symbol, Czcionka, Grafika Opis wygenerowany automatycznie

          • Narodowy program rozwoju czytelnictwa 2.0.

            W 2025 r. w ramach Priorytetu 3 „Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa 2.0 na lata 2021-2025” Gmina Sokółka pozyskała wsparcie finansowe z dotacji celowej budżetu państwa w wysokości 42 000 zł.

            Środki zostaną przeznaczone na dofinansowanie zadania polegającego na rozwijaniu zainteresowań dzieci i młodzieży przez promowanie i wspieranie rozwoju czytelnictwa, a mianowicie na zakup nowości czytelniczych, zakup nowych elementów wyposażenia do bibliotek i promocję programu. Należy podkreślić, że gmina przekazuje na realizację zadania jako wkład własny kwotę 10 500 zł.

            Nasza szkoła otrzyma wsparcie w wysokości 3000zł, wkład własny 750 zł. Dzięki wsparciu nowości czytelnicze trafią do biblioteki szkolnej, wzbogacą księgozbiór i pozwolą zachęcić młodych ludzi do czytania. 

            Dziekujemy pracownikom Referatu Oswiaty za pomoc w złożeniu wniosku.

          • Warsztaty tworzenia palm wielkanocnych

            9

            9 kwietnia 2025r. w naszej szkole odbyły się warsztaty tworzenia palm wielkanocnych. Wydarzenie skierowane było do uczniów klas I-III oraz ich rodziców. Dzieci wraz z opiekunami tworzyły tradycyjne palmy z przygotowanych materiałów. Zajęcia odbyły się dzięki zaangazowaniu pani Marty Borewicz  wspieranej przez panią Ewę Ancypo. 

            Warsztaty pozwoliły na integrację społeczności szkolnej oraz wprowadziły nas w świąteczny nastrój.

          • Warsztaty profilaktyczne

            8

            Dnia 07.04.2025r. w naszej szkole przeprowadzono warsztaty profilaktyczne dlas uczniów.

            Klasy I-III uczestniczyły w zajęciach pt.„Słodkie pułapki. Jak unikać uzależnienia od cukru.”. Podczas tych warsztatów uczestnicy mieli okazję: zrozumieć, czym jest cukier oraz poznać podstawowe informacje na temat cukru, jego rodzajów i miejsc, w których można go znaleźć w codziennej diecie. Zrozumieli, jak nadmierne spożycie cukru wpływa na nasze ciało, zdrowie zębów i samopoczucie. Nauczyli się rozpoznawać ukryte cukry (nauka, jak czytać etykiety na produktach spożywczych i rozpoznawać ukryte cukry w żywności), odkrywać zdrowe alternatywy (poznanie zdrowych zamienników dla słodyczy i słodkich napojów oraz próbowanie prostych i smacznych przepisów na zdrowe przekąski)

            Klasy IV-VI uczestniczyły w warsztatach nt. „Energetyzujący świat napojów. Odkryj fakty i mity.”. Uczestnicy poznali rodzaje napojów energetyzujących. Zapoznali się ze składnikami chemicznymi, używanymi w napojach energetyzujących oraz z potencjalnymi zagrożenia dla zdrowia. Pozyskali wiedzę jak napoje energetyzujące wpływają na organizm i dlaczego warto ograniczać ich spożycie.

            Najstarsi uczniowie z klasy VII-VIII uczestniczyli w zajęciach „Mistrzowie pamięci. Odkryj techniki zapamiętywania”- Celem zajęć było: zrozumienie działania pamięci i procesów zapamiętywania informacji, poznanie technik i metod poprawiających koncentrację i skupienie uwagi. Uczniowie ćwiczyli techniki zapamiętywania takie, jak skojarzenia, wyobrażenia mentalne i systemy mnemotechniczne. Nabyli umiejętności organizacji informacji i budowania skutecznych strategii uczenia się.

          • Powiatowy Konkurs Przyrodniczy dla uczniów klas VII i VIII szkół podstawowych z terenu powiatu sokólskiego  pod hasłem „Biologia i chemia – tajemnice życia”

            1

            W Liceum Ogólnokształcące im. M. Kopernika w Sokółce już po raz czwarty odbył się Powiatowy Konkurs Przyrodniczy dla uczniów klas VII i VIII szkół podstawowych z terenu powiatu sokólskiego  pod hasłem „Biologia i chemia – tajemnice życia”.

            Organizatorkami wydarzenia były nauczycielki przedmiotów przyrodniczych z LO Sokółka: pani Krystyna Grzesik, nauczyciel chemii oraz  Urszula Normantowicz, nauczyciel biologii.

            Celem konkursu była nie tylko popularyzacja nauk przyrodniczych wśród młodzieży, ale również rozwijanie zainteresowań, pogłębianie wiedzy oraz promowanie oferty edukacyjnej Zespołu Szkół w Sokółce.

            Do rywalizacji zgłosiło się 12 szkół podstawowych z całego powiatu, jednak ostatecznie udział wzięło 11 placówek, reprezentowanych przez 33 uczniów. Zakres konkursu obejmował treści programowe z biologii i chemii dla szkoły podstawowej, zgodne z obowiązującą podstawą programową. Uczestnicy zmagali się z testem sprawdzającym wiedzę z obu dziedzin – biologicznej i chemicznej.

            Najlepszymi w konkursie przyrodniczym okazali się:

            miejsce – Szymon Tołłoczko z SP nr 3 w Sokółce

            miejsce – Karolina Radulska z SP nr 3 w Sokółce

            miejsce – Mateusz Wiechowicz z SP Kamionka Stara

            Wyróżnienia otrzymali: Antoni Dobrenko z SP Malawicze Dolne, Marek Antoni Zieziula z SP Sidra, Julia Stankiewicz z SP Malawicze Dolne, Paulina Breczko z SP nr 1 w Sokółce oraz Wiktoria Raniewicz z SP w Korycinie.

            Uczniowie przygotowywali się do konkursu pod opieka pani Doroty Mackiewicz.

             

          • „Między milczeniem a krzykiem”

            1

            18 marca w Sokółce odbył się XXI Konkurs Recytatorski Poezji Leonardy Szubzdy „Między milczeniem a krzykiem”. Organizatorem wydarzenia, nad którym patronat objęli Burmistrz Sokółki oraz Podlaski Kurator Oświaty, był Sokólski Ośrodek Kultury. Konkurs był imprezą otwartą o zasięgu wojewódzkim, przeznaczoną dla uczniów klas VII i VIII szkół podstawowych oraz szkół ponadpodstawowych.

            Bezkonkurencyjny w swojej kategorii wiekowej okazał się reprezentant naszej szkoły - Antoni Dobrenko. Doskonale poradziła sobie również druga nasza recytatorka, Maja Taudul, której jury przyznało wyróżnienie. Uczniowie przygotowywali się do konkursu pod opieka pani Agnieszk Grynczel. Serdecznie gratulujemy!

          • Rekrutacja uczestników do Projektu „Kreatywne przedszkolaki”

             

             

             

             Baner fundusze Unijne

            W czterech Ośrodkach Wychowania Przedszkolnego działających w Szkołach Podstawowych w Malawiczach Dolnych, Boguszach, Starej Rozedrance i Starej Kamionce rozpoczęła się rekrutacja uczestników Projektu pn. „Kreatywne przedszkolaki”.

            Grupą docelową w projekcie są:

            • dzieci uczące się w 4 OWP, które dzięki udziałowi w zajęciach dodatkowych i wyjazdach edukacyjnych rozbudzą w sobie motywację do działania, szacunek do środowiska naturalnego, podniosą świadomość na temat wpływu człowieka na zmiany klimatyczne, rozwiną wyobraźnię, spostrzegawczość, myślenie przyczynowo – skutkowe, ukształtują postawy patriotyczne, nauczą się prawidłowych zachowań społecznych, współpracy w grupie; udział w projekcie zapewni dzieciom lepszy start w kolejnym etapie edukacji oraz pomoże lepiej radzić w nowych sytuacjach,
            • nauczycielki zatrudnione w 4 Szkołach Podstawowych w Malawiczach Dolnych, Boguszach, Starej Rozedrance i Starej Kamionce,  które dzięki szkoleniom będą pełniły rolę spostrzegawczego obserwatora i przewodnika zachęcającego dzieci do samodzielności oraz swobodnej i twórczej aktywności; nauczycielki zdobędą wiedzę i umiejętności praktyczne na temat wykorzystywania nowatorskich rozwiązań w edukacji przedszkolnej,
            • rodzice/opiekunowie prawni dzieci z 4 OWP, którzy poprzez udział w warsztatach rozwiną umiejętność odkrywania i rozwijania zdolności swojego dziecka, wzmacniania wiary w jego możliwości, okazywania szacunku dla wyborów dziecka.

            Informacje na temat projektu:

            Na stronie internetowej Beneficjenta (Gminy Sokółka) – sokolka.pl oraz na Facebooku https://www.facebook.com/sokolkapl.Biuro projektu – Urząd Miejski w Sokółce, Plac Kościuszki 1, 16-100 Sokółka (pokój 309)– tel. 85 7110917, e-mail: klimowicz-kulak@sokolka.pl;

            Na stronach internetowych i FB Realizatorów:

            Dokumenty rekrutacyjne:

            • Regulamin rekrutacji do projektu
            • Załącznik nr 1 Karta zgłoszenia dziecka.
            • Załącznik nr 2 Karta zgłoszenia nauczyciela.
            • Załącznik nr 3 Karta zgłoszenia rodzica/opiekuna prawnego dziecka.
            • Załącznik nr 4 Klauzula obowiązku informacyjnego RODO skierowana Beneficjentów/Partnerów/ Realizatorów, w związku z przetwarzaniem danych osobowych podczas realizacji projektów w ramach programu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021-2027 – SP w Malawiczach Dolnych.
            • Załącznik nr 5 Klauzula obowiązku informacyjnego RODO skierowana Beneficjentów/Partnerów/ Realizatorów, w związku z przetwarzaniem danych osobowych podczas realizacji projektów w ramach programu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021-2027 – SP w Boguszach.
            • Załącznik nr 6 Klauzula obowiązku informacyjnego RODO skierowana Beneficjentów/Partnerów/ Realizatorów, w związku z przetwarzaniem danych osobowych podczas realizacji projektów w ramach programu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021-2027 – SP w Starej Kamionce.
            • Załącznik nr 7 Klauzula obowiązku informacyjnego RODO skierowana Beneficjentów/Partnerów/ Realizatorów, w związku z przetwarzaniem danych osobowych podczas realizacji projektów w ramach programu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021-2027 – SP w Starej Rozedrance.
            • Załącznik nr 8 Zakres danych nt. uczestników Projektu oraz podmiotów obejmowanych wsparciem gromadzonych w CST2021.

             

            Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus w ramach programu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021-2027

            Priorytet VIII Fundusze na rzecz edukacji i włączenia społecznegoDziałanie 8.1 Rozwój edukacji i kształcenia

            #FunduszeUE #funduszeeuropejskie

          • Podpisano umowę na realizację projektu pn. „Kreatywne przedszkolaki”

            27 lutego 2025 roku w Urzędzie Marszałkowskim Województwa Podlaskiego, Pan Adam Marian Kowalczuk pełniący funkcję Burmistrza Sokółki i Pani Magdalena Wróblewska Skarbnik Sokółki podpisali umowę na realizację projektu pn. „Kreatywne przedszkolaki”.

            Cel projektu: wszechstronny rozwój 53 dzieci (23K/30M), wyrównywanie szans edukacyjnych oraz niwelowanie zdiagnozowanych deficytów, poprzez innowacyjne działania i pomoce edukacyjne rozwijające kompetencje kluczowe i umiejętności niezbędne w warunkach nowoczesnej gospodarki uwzględniające indywidualne potrzeby i możliwości psychofizyczne dzieci, doskonalenie kompetencji zawodowych 15 nauczycielek, wsparcie 24 rodziców/opiekunów oraz doposażenie placówek w pomoce stymulujące wszechstronny rozwój dzieci w 4 OWP w SP w Malawiczach Dolnych, Starej Kamionce, Starej Rozedrance i Boguszach, dla których organem prowadzącym jest Gmina Sokółka.

            Grupa docelowa: 53 dzieci, 15 nauczycielek i 24 rodziców/opiekunów prawnych dzieci z 4 Ośrodków Wychowania Przedszkolnego działających przy Szkołach Podstawowych w Malawiczach Dolnych, Starej Kamionce, Starej Rozedrance i Boguszach.

            Zadania:

            1. Zabawy z językiem angielskim.
            2. Wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci w zakresie stwierdzonych deficytów u dzieci w 4 OWP.
            3. Doposażenie 4 OWP.
            4. Edukacja w terenie – spektakl teatralny o tematyce ekologicznej w kinie „Sokół”.
            5. Podniesienie kompetencji zawodowych nauczycielek zatrudnionych w 4 OWP.
            6. Zajęcia prowadzone przez edukatora freblowskiego dla nauczycielek z 4 OWP.
            7. Warsztaty dla rodziców dzieci/opiekunów dzieci z 4 OWP.
            8. Buduj i konstruuj w przedszkolu.
            9. Mali ekolodzy.
            10. Mały artysta.
            11. Kim będę – zajęcia z preorientacji zawodowej.
            12. Udział w 2 dniowej Ogólnopolskiej Konferencji Freblowskiej w Lublinie.
            13. Edukacja w terenie – wizyta w Epi- Centrum Nauki w Białymstoku.
            14. Edukacja w terenie – wizyta w gospodarstwie pszczelarskim na terenie gminy Sokółka.

            Termin realizacji: 1.03.2025-28.02.2026.

            Wartość projektu – 609 558,35 zł.

            Wysokość wkładu Funduszy Europejskich (EFS+) – 512 250,92 zł.

            Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus w ramach programu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021-2027Priorytet VIII Fundusze na rzecz edukacji i włączenia społecznegoDziałanie 8.1 Rozwój edukacji i kształcenia

            #FunduszeUE #funduszeeuropejskie

          • Dostęp do dziennika elektronicznego

            Szanowni Rodzice, zgodnie z informacjami, które przekazywalismy Państwu na zebraniach we wrześniu, dostęp do wszystkich danyc ucznia w dzienniku Vulcan jest bezpłatny przy korzystaniu za pośrednictwem strony internetowej. W aplikacji mobilnej wiele funkcji jest dostępnych po opłaceniu abonamentu (m.in. powiadomienia, wiadomości, usprawiedliwienia)- od 01.12.2024r.

             Prosimy korzystać z dziennika za pomocą strony internetowej, link poniżej:

            https://uonetplus.vulcan.net.pl/gminasokolka

             

            Link do dziennika znajduje się również na dole strony

            dziennik elektroniczny

          • Zajęcia z pierwszej pomocy

            4

            Uczniowie klasy 0 i I-VIII uczestniczyli w zajęciach prowadzonych przez Panią Ewę, która jest ratownikiem medycznym. Podczas zajęći uczniowie dowiedzieli się, jak ważną misją jest ratowanie ludziego życia, jak wygląda pierwsza pomoc medyczna oraz jak zachować się w razie niebezpieczeństwa w domu i na drodze. Poznały też zawód ratownika medycznego

            Dzieci z wielkim zaangażowaniem i zaciekawieniem asystowały Pani ratownikiem w ułożeniu w pozycji bocznej oraz w uciskach klatki piersiowej fantoma. 

            Bardzo dziękujemy Pani Ewie  za interesujące zajęcia,  udzielenie praktycznych wskazówek oraz utrwalenie zasad bezpieczeństwa i numerów alarmowych. 

          • „Muzeum w pudełku” w Szkole Podstawowej w Malawiczach Dolnych

            Szkoła Podstawowa w Malawiczach Dolnych zakwalifikowała się do udziału w projekcie „Muzeum w pudełku” realizowanym przez Muzeum Historii Żydów Polskich POLIN w Warszawie.

            W dniach 28-29.10.2024r. W obu szkoła odbyły się warsztaty dla uczniów i nauczycieli w ramach wymienionego wyżej projektu. "Muzeum w pudełku" – nowoczesne narzędzie edukacyjne – gra narracyjna wraz z minikolekcją muzealną "w pudełku", zostały dostarczone do szkoły , aby w sposób atrakcyjny i aktywny uczyć o elementach kultury i historii polskich Żydów. Zajęcia z uczniami poprowadził edukator Muzeum pan Maciej Eichelberger.

            Główną częścią warsztatów dla uczniów i uczennic był udział w fabularyzowanej grze narracyjnej "Miasteczko Malki". Gracze wcielili się w postać Antka – współczesnego 12-latka, który niespodziewanie przenosi się 100 lat w przeszłość. Trafia do miasteczka, w którym obok siebie żyli Polacy i Żydzi – takich miasteczek było w dawnej Polsce wiele. Przewodniczką chłopca po mieście jest 11-letnia Żydówka – Malka. Dzieci wspólnie zwiedzają miasteczko, poznając żydowskie tradycje, święta, kuchnię i realia dnia codziennego. Uczniowie i uczennice w czasie warsztatów w grupach wykonywali zadania: odszukiwali, wybierali, poznawali zdjęcia archiwalne, repliki obiektów muzealnych i inne przedmioty związane z kulturą żydowską.

          • Zmieniam postawę aktywnie, kiedy do sportu podchodzę pozytywnie

            Projekt dofinansowany ze środków Ministerstwa Sportu i Turystyki

             

            Program „Zmieniam postawę ciała aktywnie, kiedy do sportu podchodzę pozytywnie” to zajęcia sportowe dla uczniów szkół podstawowych z elementami gimnastyki korekcyjno – kompensacyjnej poprzez realizację dodatkowych zajęć rekreacyjno-sportowych, ze szczególnym uwzględnieniem ćwiczeń korekcyjnych i kompensacyjnych. Projekt ma zachęcać dzieci i młodzież do regularnej aktywności fizycznej, jak również kształtować podstawowe nawyki ruchowe związane z prawidłową postawą ciała. Zadania korekcyjno-kompensacyjne są bardzo ważną wartością dodaną Programu, ze względu m.in. na brak obligatoryjnych i powszechnych zajęć gimnastyki korekcyjnej w szkołach podstawowych.

            Główne cele zadania:

            -korygowanie i przeciwdziałanie utrwalaniu zaburzeń statyki ciała;

            -wyrównywanie zaburzeń w rozwoju motorycznym;

            -zapobieganie powstawaniu zaburzeń statyki ciała oraz wyrównywanie niedoboru ruchu dzieci z odchyleniami w stanie zdrowia i rozwoju, które ograniczają ich udział w obowiązujących zajęciach wychowania fizycznego;

            -harmonijny rozwój morfofunkcjonalny organizmu uczniów poprzez dobór środków stymulujących i korygujących proces rozwoju i funkcjonowania układów: ruchowego, sercowo-naczyniowego, oddechowego, nerwowego i innych,

            -wszechstronny rozwój sprawności motorycznej – kondycyjnej i koordynacyjnej oraz sprawności kręgosłupa i mięśni brzucha,

            -wyposażenie uczestników programu w zasób umiejętności ruchowych umożliwiających uczestnictwo w różnych formach aktywności: utylitarno-zdrowotnej, rekreacyjnej i sportowej,

            -kształtowanie zdrowego stylu życia poprzez systematyczną aktywność fizyczną,

            -nauka bezpiecznego uczestnictwa w zajęciach ruchowych,

            -kształtowanie pozytywnych postaw do konsekwentnej aktywności fizycznej,

            -kształtowanie właściwych postaw osobowościowych – odpowiedzialności za siebie i drugiego człowieka,

            -rozwijanie nawyku prawidłowej postawy ciała,

            -zapobieganie i korygowanie zaburzeń statyki ciała oraz przeciwdziałanie ich utrwalaniu i pogłębianiu się,

            -kompensowanie zaburzeń w rozwoju motorycznym,

            -wyrównywanie niedoboru ruchu u dzieci.

            Projekt polega na zorganizowaniu i przeprowadzeniu w okresie 20 maja – 24 czerwca i 1 września – 15 grudnia 2024 roku przez 1 prowadzącego 18 jednostek/zajęć sportowych pozalekcyjnych z elementami gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej. Każda grupa ćwiczebna będzie się składała z min. 12 uczestników/osób ze szkoły podstawowej z klas 0 - VI.

            3

          • Zapraszamy do Egiptu

            Lekcja historii z wykorzystaniem TIK. Wycieczka do Egiptu. Obejrzeliśmy piramidy w Gizie, egipskie światynie i przedmioty związane z wierzeniami starozytnych.